FINALISTAS DEL XVIII PREMIO ANDALUCÍA DE LA CRÍTICA 2012



          Tras la votación llevada a cabo por más de un centenar de miembros de la Asociación Andaluza de Escritores y Críticos Literarios durante el mes de enero han sido elegidos como finalistas los escritores y escritoras relacionados.
           El Jurado del Premio Andalucía de la Crítica formado por veinte miembros entre profesores de Universidad, escritoras y escritores, críticos literarios y periodistas se reunirá los próximos días 13 y 14 de abril en la ciudad de Málaga para proceder a elegir entre estos finalistas a los ganadores o ganadoras de los premios de narrativa y poesía de este año.
          
           Los premios cuentan con el patrocinio y la colaboración del Instituto Andaluz de las Artes y las Letras (Consejería de Cultura-Junta de Andalucía), la Fundación Unicaja y el Ayuntamiento de Córdoba.

           A los ganadores/as se les entregarán sendas estatuillas creadas por el escultor de fama internacional Andrés Alcántara (http://www.andresalcantara.com) y reproducidas por la Escuela del Mármol de Andalucía.
           Los premios se entregarán en Córdoba con motivo de COSMOPOÉTICA. Al mismo tiempo se llevará a cabo un homenaje al escritor cordobés José de Miguel.

Narrativa

1.     El espía de Justo Navarro, Editorial Anagrama.
2.     Nada del otro mundo de Antonio Muñoz Molina, Ed. Seix Barral.
3.     Una sirena se ahogó en Larache de Sergio Barce, Ed. Círculo Rojo.
4.     Los que miran el frío de Francisco Onieva, Ed. Renacimiento. 
5.     El gnomón y el péndulo José Ruiz Mata, Ed. Alhulia.
6.     Vidas prometidas de Guillermo Busutil, Tropo Editores.
7.     La soledad del azar de Juan Cobos Wilkins, Ed. Almuzara. 


 Poesía

1.     Un girasol flotante de Antonio Carvajal, KRK Ediciones.
2.     En el corazón del signo de Francisco Basallote, EH Editores.
3.     El intérprete infiel de Manuel Jurado  López, Ed. Ánfora Nova.
4.     Al pie de la letra de Víctor Jiménez, Ed. La Isla de Siltolá.
5.     Retablo de cenizas de María Sanz, Ayuntamiento de Alcalá de Henares. 
6.     Cibernáculo de María del Valle Rubio, Ediciones Vitruvio.
7.     Romances del crepúsculo de Enrique Morón, Ed. Port Royal.
8.     Sobre la oscuridad de Dolors Alberola, Ed. Rumorvisual.
9.     Donde la hoguera de Inmaculada Moreno, Ed. Hiperión.



5. Aspectos gramaticales característicos del español

 

Características de la nueva gramática

La Nueva gramática es la primera gramática académica desde 1931 y ofrece el resultado de once años de trabajo de las veintidós Academias de la Lengua Española.

Esta acción conjunta de las Academias significa la articulación de un consenso que fija la norma común para todos los hispanohablantes.

Ignacio Bosque, académico de la Española, ha sido el ponente de una obra que implica una enorme labor de documentación e investigación. Una Comisión Interacadémica, formada por representantes de todas las áreas lingüísticas, ha coordinado los trabajos.

Características (2)

Colectiva. Ha sido elaborada por las veintidós Academias de la Lengua Española y muestra el español de todas las áreas lingüísticas con sus variantes geográficas y sociales.

Panhispánica. Refleja la unidad y la diversidad del español.

Descriptiva. Expone las pautas que conforman la estructura del idioma y analiza de forma pormenorizada las propiedades de cada construcción.

Normativa. Recomienda unos usos y desaconseja otros.

Sintética. Conjuga tradición y novedad. Presenta una síntesis de los estudios clásicos y modernos sobre la gramática del español.

Práctica. Fija un punto de referencia para estudiantes y profesores del español en diversos niveles académicos.

 

Características (3)

La obra se articula en tres partes fundamentales:

Cuestiones generales, donde se describen las partes de la Gramática, las relaciones entre ellas y las unidades fundamentales del análisis gramatical.

Morfología, que analiza la estructura interna de las palabras.

Sintaxis, que analiza las estructuras que se crean en función de la forma en que se ordenan y combinan las palabras.

http://www.asale.org/ASALE/pdf/folletonvagramatica.pdf

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

®http://webs.uvigo.es/h06/weba575/ldm/resumos/ARABE/arabe.htm#Fonología

 

®Seis vocales: largas a,i,u  y  tres cortas a,i,u

 

®La /i/ se pronuncia como /e/

 

®No existen diptongos

 

®/p/ y /b/ única diferente sonoro/sordo

 

®/z/ se convierte en /t/

 

®Confusión /s/ y /z/

 

 

®SER y ESTAR (verbo kana)

     Ej: Yo contenta.

     Ej: Yo soy estudio en la escuela español

 

® Dificultades en el pretérito de español.

 

®Dificultades para diferenciar pretérito imperfecto del indefinido

 

®Concepción de nuestro subjuntivo

 

®Falta de similitud en el análisis de las oraciones

 

®Uso de preposiciones, en árabe una sola preposición tiene muchos significados.

 

®Diferenciación entre por y para

 

®Dificultades en el uso de los verbos preposicionales

 

®Confusión género de los nombres (en español masculinos y en árabe femeninos y viceversa)

      Ej: sol (al-sahms), luna (al-qamar), coche (el-arabeya), problema (el-mushkila), árbol (el-shayara)

 

®El plural es diferente al nuestro.

 

®La caligrafía, aprenden antes otra lengua latina.

 

®Muy importante dictados y composiciones.

 

®El árabe carece de mayúsculas y minúsculas.

 

®Los acentos gráficos son complicados, lo consideran como las vocales breves árabes.

 

 

 

Gramática rusa

http://www.fisica.ru/ruso/capitulo1.pdf

http://www.sanpetersburgo.com/idiomam.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ejercicios de gramática

Ejercicios de gramática de Juan Ramón Arana:

http://mld.ursinus.edu/~jarana/Ejercicios/self-check.html

Ejercicios para aprender gramática de Juan Manuel Soto:

http://www.indiana.edu/~call/ejercicios.html

Ejercicios variados de gramática y otros:

http://www.trentu.ca/academic/modernlanguages/spanish/masarriba/

Conjugación de verbos en español:

http://www.emporia.edu/biosci/span/voc5bdrl.htm

Otras páginas interesantes y varios links:

http://www.educacion.gob.es/exterior/ca/es/menu_fijo/estudiar_espanol/recursos.shtml#1

 

 

Seguimos estos archivos

http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/09/09_0120.pdf

http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/04/04_0335.pdf

Seguiremos el estudio de Concha Moreno, “Gramática para hablar”

La competencia gramatical se sitúa dentro dentro de la competencia comunicativa.

En consecuencia, las reglas gramaticales sin las reglas de uso y de adecuación no resultan útiles.

Por tanto, la gramática no es un fin en sí mismo sino que forma parte de todo el contexto de aprendizaje.

 

 

La fobia a la gramática

Los que enseñan ELE tienen que elegir entre corregir y explicar.

El profesor debe estar dispuestos a dar respuestas gramaticales si el alumno está dispuesto a escucharlas (Bosque)

El problema de las explicaciones es que existen muchas excepciones a una regla.

Es necesaria la existencia de una práctica teóricamente fundamentada.

Sobre errores compartidos

1. La gramática no lo explica todo.

2. Es un error pensar que la gramática no sirve para nada.

3. Hay que tener en cuenta en las explicaciones (si se puede) la lengua materna de los alumnos.

4. La gramática ha de introducirse en pequeñas “píldoras” y poco a poco, no de golpe.

 

Sobre errores (2)

5. Es un error priorizar las actividades de expresión oral sobre cualquier otra sin tener en cuenta las prioridades de los alumnos.

6. Es un error exagerar la importancia del contenido a la hora de imaginar prácticas orales.

Lo ideal es la enseñanza que integra el proceso de construcción creativa que se estimula mediante ejercicios contextualizados y la corrección selectiva de los errores.

Es un error negarse sistemáticamente a la traducción y el análisis contrastivo.